ABSTRACT
OBJECTIVE: Physical activity is a means of prevention of noncommunicable diseases. The level of physical activity of children is decreasing in Brazil, and this can increase the risks of diseases associated with sedentary lifestyles and obesity. METHOD: This is a school-based randomized controlled trial which evaluated the impact of an educational intervention on children's physical activity level, energy expenditure, and teacher's behavior during physical education classes at public schools in São Paulo. The studied population comprised children attending the 1st and the 2nd grades of eight schools (three exposed and five unexposed to teacher training on a course in nutrition and physical activity). Outcomes were measured by direct observation, recorded by a VHS camera during physical education classes; data from 78 physical education classes were analyzed by the System for Observing Fitness Instruction Time - SOFIT. RESULTS: After intervention, results showed highly significant increases in children's physical activity level (walking, p < 0.001; vigorous activities (p < 0.001), and a decrease in the standing category (p < 0.001). It also showed a nonsignificant increase in mean energy expenditure of children (70.6% = 27.6Kcal), but the interaction's effect of group and time (intervention) was highly significant (32.4Kcal; 95%CI 24.7 - 40.1, p < 0.001) indicating the intervention effectiveness in increasing the energy expenditure of children during Physical Education classes. It also showed an increase in length of physical education classes (26.2 to 32.1 minutes (p = 0.01). CONCLUSION: There was a change in teachers' behavior with a positive impact on children's physical activity level and energy expenditure after the educational intervention.
OBJETIVO: A prática de atividade física é uma forma de prevenção de doenças não transmissíveis. O nível de atividade física das crianças tem diminuído no Brasil, fato que pode contribuir para o aumento do risco de doenças associadas com o sedentarismo e a obesidade. MÉTODO: Este é um ensaio educacional randomizado controlado que avaliou o impacto de uma intervenção educacional para professores no nível de atividade física e no gasto energético das crianças, e no comportamento do professor durante as aulas de educação física em escolas públicas de São Paulo. A população estudada compreendeu crianças de 1ᵃ e 2ᵃ series de oito escolas (três expostas e cinco não-expostas ao treinamento de professores em nutrição e atividade física). Os resultados foram medidos por observação direta e gravados por uma câmera VHS durante as aulas de educação física. Dados de 78 aulas de educação física foram analisados segundo o System for Observing Fitness Instruction Time - SOFIT. RESULTADOS: Após intervenção, os resultados mostraram aumentos significantes no nível de atividade física das crianças (caminhada, p < 0.001; atividades vigorosas (p < 0.001), e diminuição na categoria na qual a criança permanecia em pé (p < 0.001)). No entanto, os resultados mostraram um aumento não-significante na média do gasto energético pelas crianças (70.6% = 27.6Kcal), porém a interação do grupo e do tempo (intervenção) foi altamente significante (32.4Kcal; 95% CI 24.7; 40.1, p < 0.0001) indicando a efetividade da intervenção em aumentar o gasto energético das crianças durante a aulade educação física. Os resultados mostraram também um aumento na duração da aula de educação física (26.2 para 32.1 minutos (p = 0.01). CONCLUSÃO: Houve diferença no comportamento dos professores com um impacto positivo no nível de atividade física e no gasto energético das crianças após a intervenção educacional.